Niveles académicos
En el Centro Jerome Bruner, entendemos que cada estudiante posee un ritmo y una forma única de aprender. Basamos nuestra metodología en la entrega de competencias funcionales que preparan a nuestros alumnos para los desafíos de la vida diaria, integrando a la familia en cada paso del proceso.
Nivel Adaptación
Objetivo
Brindar oportunidades de acceso, participación y progreso en los objetivos de aprendizajes esenciales de la conducta adaptativa, como respuesta a la diversidad funcional de cada niño y niña, centrándonos en la modificación de la conducta, a través del refuerzo, repetición y modelación, en un entorno controlado y
estructurado de su contexto inmediato.
Descripción
El Nivel de Adaptación, tiene como propósito ayudar a los niños y niñas a desarrollar habilidades para identificar, comprender y manejar sus emociones y comportamientos de manera más adaptativa, utilizando metodologías de enseñanza desde un enfoque conductista y ecológico funcional, siendo fundamental en la atención educativa, controlar y modificar conductas problemáticas y manejar conductas desafiantes, autolesivas y heteroagresivas. Buscando
incorporar una autonomía relativa, de acuerdo a la diversidad de los perfiles individuales de cada estudiante.
Edad
6 a 10 años.
Intermedio
Objetivo
Los objetivos del nivel son los siguientes:
Aumentar las funciones de la comunicación en sus diversas formas de expresión: oral, gestual o pictórica, a través de rutinas y tareas establecidas.
Desarrollar habilidades manipulativas que le permitan ejecutar actividades de la vida diaria, como la alimentación, higiene y vestimenta.
Participar de actividades escolares, tareas, juegos y en tareas del hogar, reconociendo normas que le permitan interactuar y mantener una buena convivencia.
Descripción
El Nivel de Adaptación, tiene como propósito ayudar a los niños y niñas a desarrollar habilidades para identificar, comprender y manejar sus emociones y comportamientos de manera más adaptativa, utilizando metodologías de enseñanza desde un enfoque conductista y ecológico funcional, siendo fundamental en la atención educativa, controlar y modificar conductas problemáticas y manejar conductas desafiantes, autolesivas y heteroagresivas. Buscando
incorporar una autonomía relativa, de acuerdo a la diversidad de los perfiles individuales de cada estudiante.
Edad
Entre los 7 y 19 años.
Apoyo Funcional
Objetivo
Favorecer el desarrollo progresivo de la autonomía personal de cada estudiante en las actividades de la vida diaria, atendiendo a sus necesidades individuales y promoviendo su participación activa en rutinas básicas tanto en el ámbito escolar como en el hogar.
Se busca fortalecer su independencia y bienestar mediante el uso de apoyos personalizados visuales, gestuales y materiales que faciliten la comprensión, ejecución y generalización de las tareas cotidianas.
Descripción
El curso está conformado por niños y jóvenes que presentan alto nivel de dependencia y requieren apoyos constantes y significativos en la mayoría de las actividades de la vida diaria. Los estudiantes requieren instrucciones simples y concretas, mostrando una mejor respuesta cuando se utilizan estrategias visuales,
gestuales y/o materiales concretos.
El trabajo pedagógico se orienta principalmente al desarrollo de habilidades adaptativas y funcionales, con énfasis en la autonomía en la alimentación, el autocuidado, la comunicación total a nivel básica y la participación en rutinas escolares y del hogar, promoviendo así un mayor bienestar y calidad de vida.
Edad
Desde los 10 años a los 19 años.
Transición a la Vida Adulta Activa
Objetivo
Preparar al estudiante y su familia para la transición hacia una vida adulta activa, entregando sistemas de apoyo pertinentes y contextualizados que favorezcan el desarrollo de una autonomía relativa, acorde a las características y necesidades individuales de cada joven.
Descripción
El Nivel TVAA (Transición a la Vida Adulta Activa) tiene como propósito fundamental acompañar, guiar y mediar en la planificación del proyecto de vida de cada estudiante, orientando su proceso de transición hacia el hogar, la vida ocupacional y/o la inserción laboral bajo un modelo de apoyo custodiado.
Se busca fortalecer competencias funcionales y adaptativas que faciliten su participación significativa en distintos entornos, ya sea en su contexto inmediato (familiar, escolar o comunitario) o en su contexto mediato (social y laboral), promoviendo su
inclusión, bienestar y desarrollo integral.
Edad
Desde los 14 a los 26 años.